（精选11篇）

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾这段时间中有什么值得分享的经验吗？是时候认真地写一份述职报告了。那么你有了解过述职报告吗？下面是小编帮大家整理的，希望对大家有所帮助。

篇1

本学期我校区低年组抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。语文教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。

一、学习新的教育理论、教育政策，让理论成为工作的先导

我们全体语文教师以利用工作之余的休息时间为主，用自学的方式学习各种教育教学理论。一学期来，教师们撰写学习心得28篇之多，以科组为单位进行集体交流（2周一次），以年级组为单位进行交流则是经常性的。经过学习和交流，我们认识到了：现代语文教学必须是科研为先导，必须明了每一种教学方法的优劣，只有这样，我们的教学才会少走些弯路，才不至于盲目跟从。为此，我们在本学期开学初，组织一到三年级2名教师参加了教研室举办的新课程标准及教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢，许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析。

二、以课堂为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。

转变观念是基础，但重要的是教师教学行为、教学方式的转变。课堂是课程改革的主渠道，而教师的参与则是关键。否则，教材再怎么改，观念再怎么新也无济于事。因此，我校大力开展课堂教学改革，推优扶新，初见成效。

1、开学第2周，科组长深入课堂，了解教师教学基本情况，归纳存在的问题报教导处，制定下一步听课计划，做到有针对性。

2、第5——8周左右开展教师互听课活动，通过交流展示教师教学风采，检验课堂教学改革的成果。每次活动前由教导处做好活动方案，要求同科组教师参与听课、评课，认真填写互听课科组反馈意见表，并及时做好科组授课总结。

3、全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。期末，我们举办了写字等级评定活动。并通过同教材、同级组的教师集体备课，集众人之长，使语文课堂变得更加生动有趣；

三、以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台

教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的'转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了下列活动：

1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。我们本着学校教学发展为本，教师业务发展为本，学生多元智能发展为本的主导思想，举行多种形式的赛课活动，促进课堂教学改革的深入开展。如：青年教师课堂教学比赛、课堂教学交流竞赛月等等。通过多种形式的赛课，年青教师教学设计能力、课堂驾驭能力大大增强。一批年青的实验教师肯钻研、敢突破，在赛课中脱颖而出。

2、开展教师论坛活动：围绕新课程标准下，以教师教学行为和学生学习方式的转变为重点，以《我与课改同行》为主题，谈教师的真实体会，议课改中的热点、焦点问题，了解教育教学中的难点问题。

3、“师徒结对”培养青年教师。青年教师是学校未来的生力军，学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动，本学期要求我们的青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：

①自我研读，做好笔记。

②带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。

③借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。

④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。

⑥认真做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。

⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。

⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。

4、经常观摩名优教师的录像课，取他人之长，令自身业务素质不断提高，不断地探索和积累，使教师在教学中成长。在这一学年，我们多次举行观摩课，展示课，讨论课等课例，全体老师互帮互学，取长补短蔚然成风。使得优秀科组无弱兵。在学校每次的教学开放日里，我们科组总是有大批老师积极参与，开出大批量的优质课，为学校的教学工作做出了贡献。

四、落实常规教学管理，健全教学管理机制

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从下面几点进行考评：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每周对不同年级、不同常规项目集中抽查。

4、坚持每周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规环节量化在教研组活动中公布，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

我们还认真坚持“周查月报”制度。通过检查、督促，有效地提高了教师的备课质量，使全体教师养成良好的备课和办公习惯。本学期，在不断的周查月报检查中了解到，老师们都能针对班级学生的实际，认真备好每一节课，尤其是板书、练习设计及提问设计，甚至“教学后记”都作了详细记录，便于日后有针对性地进行教学。涌现出一批表现优异的老师：谭秀霞、梁林英、温润笑、何丽飞等老师备课详细实用，质量很高。绝大多数教师布置的作业份量适中，并能突出重难点，作业都有明确要求，大多数学生也形成了良好的习惯，书写规范、整洁。教师的批改也十分认真，对于作业中出现的错误能及时纠正，班级作业批改认真，尤其是曾智嫦、向艳萍、李燕老师，作业批改个性化，把五星奖励、作业评语等引入作业，还有黄慧珍老师，作业批改认真及时，作文批改详细。对于作业中出现的错误能及时纠正并把检查的情况及时做好记录，做为期末评价教师的主要依据之一。批改作业也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

欲穷千里目，更上一层楼。我们语文科组的全体教师正以饱满的热情，继续努力，勇于改革创新，与时俱进，求真务实，全面推动素质教育。

篇2

一、指导思想：

本学期我校语文组以推进语文教学为中心，以新课改理念为指导，切实落实学校在教育教学工作中的各项要求，加强现代化多媒体教育手段在语文教学中的运用、加强科学的教学模式的研究探索。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，努力提高全组教师的工作能力和创造能力，使语文教研组焕发出新的生机与活力，现将本学期的工作做以下汇报。

二、重点工作：

（一）加强教研组建设

1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每周召开一次全组教师会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。具体安排为：初二：刘延山、初三：吴建华、初一：许彩霞

3、加强教师教学基本功培训

（1）以备课组为单位提高教师基本功。

（2）带好青年教师，帮助青年教师尽快成长。

（3）教研组长组织骨干教师，配合教导处加强语文课堂教学的检查与督促。

（二）加强对本组教学科研课题的研究及管理

1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。

（1）有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我能够做什么；第二，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。

（2）语文教师应该是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人，能够给学生讲好《孔乙己》等经典名篇，而激情缘起于童心。走进学生的心灵，学生的青春将延续我们的青春。

（3）作家帕斯卡尔说：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇。人因思想而伟大。”教师首先是知识分子，语文教师更应该以知识分子为荣。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且善于独立思考。

（4）教师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是人文读物和文学著作，四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应该成为我们老师们经常读的.书：陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶。

（5）教师应当积极写”下水”作文！不仅仅是示范，更是因此了解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，尊重学生！写作，就是让心灵的泉水自然而然地流淌，让思想的翅膀自由自在地飞翔。从而作文指导起到更好的效果。

篇3

俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到？“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、从思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的.彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需，自制课件进行授课，并取得了较好的成效。

在此，特别还要提到的是，我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位提高自己，提高了他个人的综合授课能力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。

四、存在的不足及今后努力的方向

（１）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

篇4

语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的`内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策；再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

二、严肃教研时间。

如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

三、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。

随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

1、创造良好的教研氛围。

2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

篇5

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我在语文组制定了适合语文教学的理论学习计划，首先组织本组教师认真学习《中国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》，提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。学习讨论活动力求切实有效。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要。

其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖。在我的鼓励和带动下，教师们认真总结教学经验予以提升，在此基础上积极努力提高自己的理论水平，如今，语文教研组已成为最具活力的教研组，成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线和窗口。

我们坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：1、坚持每周星期二下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教导处的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。

每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的'解题规律、方法、技巧，做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。坚持学期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或教学案例。

配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点，本着“能力创新特色”的原则，我们语文教研组组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，2009年语文组配合团委成立了“学生文学社”，各班也成立了小小图书角，自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；为了培养学生的写作兴趣，营造良好和谐的校园文化氛围，培养一大批文学爱好者，在学校领导的关怀下，语文教研组组织开展了一系列活动，如大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动，大大提高了学校素质教育的整体水平；为提高书写能力，组织了书法比赛。还配合校团委精心组织了全校性的演讲比赛，读书交流会等，都锻炼了学生的创新精神和实践能力，有力地促进了语文教学。

篇6

一、取得优良成绩，获得不少奖项

“在小学自然学科中渗透环保教育的研究与实践”被立为区级课题。

09年9月，“浅谈事实的收集和整理”在上海好市小学科学教师论文评比中获2等奖；09年9月，“对蚕宝宝的探究”在上海市小学自然学科长周期探究活动评比中获3等奖；

09年10月，实验报告“生活垃圾变肥料”发表于《动手做报》；

09年xx月，“揭开蚕茧的`秘密”获上海市青少年生物和环境科学小论文竞赛3等奖；10年3月，“蚕宝宝和绿色消费新时尚”获上海市青少年科技创新大赛3等奖；10年5月，“人人争当环保小卫士”获全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动1等奖。

二、教研员多次来校指导工作

一年中，我区教研员三次来本校指导工作，为什么？因为她看到我们阳光学校自然备课是一个团结进取、充满希望、值得花时间和精力去扶植和培养的一个团队。吴耀辉老师开过区公开课，朱辉花老师开过区公开课。市教研员也来参与了听课评课活动。在区教研活动中，我多次被教研员点名要求作交流发言。就是教研员没有点名，我也总是积极主动地参与讨论，而不是闷声不响。我要让大家认识我们阳光，了解我们阳阳光，目的是为了在自然学科这个条线上，树立起我们阳光的品牌。

三、把二期课改精神落实到实处

我们自然备课组的李引娣老师，教数学兼上3年级1个班的自然课。有一次，天下着雨，她还到操场的沙坑里弄来黄沙给学生做实验。平时也经常精心准备温度计、弹簧秤、吸铁石等实验用品。她不是把科学知识直接传授给学生，而是创设情境，让学生亲自动手做实验，亲身体验，在实践中自己获取知识。一个上数学课的兼职自然老师就能做得这么好，更何况组内其他专职的教师，更是做到备教材、备器材、备学生、备教法，把二期课改的精神真正落实到了实处。

四、还需不断增加知识储备

虽然我们自然备课组取得了一些成绩和进步，但我们深知自然是一门专业性很强的学科。我们的专业知识远远跟不上实际教学的需要。我们一定要永远谦虚、永远勤奋工作，不断提高教学能力，从而组织学生开展有效的科学探究活动，培养学生的科学素养。

篇7

20XX年一飞而过，它飞过，而我倍觉沉重：上半年为中考拼搏，下半年为小班化教学模式而面壁苦思，为看起来很美丽的事物奔忙。时间飞过，留我在原地辗转反侧。

上任伊始，忐忑不安中度过，随即转入高节奏的运转中， 九月二日即开《杨修之死》一课，校长坐镇指挥，让我们分别从课堂提问、学法指导、教材处理、教学过程等角度进行评课，形成电子文稿，并进行课后讨论，讲评共进步。同时，九月份还收集了教师信息汇总上报，收集语文教师论文十一篇，“回家作业”的案例两篇，并在语文教研组长会议上做了“多彩的语文教研组”的发言。

十月，配合学校的预调研活动，收集语文教师的教学亮点与困惑，形成某某中学语文教研组调研报告，向学校提出为语文老师空出周四下午时间进行有效地听课、评课、研讨的建议，多出去听课，取人之长，补己之短的建议，以及如何调和教师的目标指向与学生的需求不一致的问题。紧接着学习杜郎口，认识到我们无法改变统编教材，无法改变考试制度，也无法短时期内改变教师的素质，更不可能改变生源状况，剩下的就只有课堂教学方式了——这是我们唯一能够改变的。

十一月，非常感谢学校给我走近大师的机会，听了浙派名师的八节课，听课归来进行了汇报。深切感受到风向变了，不再过度关注教师的表演，而是学生的学，切实提高学的效率。

十二月，学校开展主题为“聚焦个体,指导学法”教学研讨课，为了更好的展示我们的思考，我们的.探索，本次开课教师大胆探索，勇于走不寻常路，结果虽然有遗憾，但我们终究迈出了大大的一步。这次教学活动带给我们思考，如何将指导学法落到实处，如何在小班化教学的背景下做到更深入的合作探究，聚焦个体的同时如何关注全体等等。进而开始探索小班化教学模式，综合大家的建议形成“任务实践式”某某中学语文课堂教学模式。平安夜，我们走进宁波慈城中学取经，归来后讨论完善小班化教学模式。

一月，开展小班化教学模式的示范展示课，三位备课组长纷纷上阵，此次活动得到了王老师的充分肯定：老师的指责少了，鼓励多了；学法指导多了，灌输少了；笑声多了，烦躁少了。

回顾一学期，真快啊。除了上述工作，我还配合政教处、团委完成各种征文的评选活动，并听课三十几节。零零碎碎的常务工作不再一一赘述。在此，非常感谢语文组那些勤勤恳恳默默耕耘的兄弟姐妹。谢谢！

篇8

本年度我担任高一年级的语文教学工作，同时担任高一语文备课组长的工作。

根据以往的工作经验，在开学之初我首先对未来三年的语文教学工作进行了一个大概的规划，规划紧紧围绕现代文目标拓展阅读与强化文言诗文基础两个核心工作展开。

在现代文拓展阅读方面规划并实施“万时文阅读”三年行动计划，意在通过对有鲜明思想性和时代感时文阅读，一方面提升学生的阅读品质，一方面拓展学生的文化视野，积淀思想、提升认识，培养学生的思维理性，帮助学生以现代的、理性的眼光看待周围的人和事，本学期已为全年级学生推荐阅读时文13篇文章；在文言诗文的教学中，在抓好语文教材教学的同时，还利用学生的成语习得有计划地实施上海高考“300文言实词”的理解和记忆，我们还打算从高一下学期开始渗入古诗词的鉴赏，以期提升学生的高考应试能力，更重要的是通过这样的学习提升学生的文学、文化等人文素养。

本年度主要担任预高、高一年级的语文教学工作。我所任教的高一（12）班属于xx内高班的学生，汉语基础相当薄弱，尤其是他们的古诗文学习几乎就是从零开始，经过预告一年的汉语学习，学生的汉语水平有了很大的提升。进入高一年级之后，已经能够跟上整个年级的.学习进度。尽管因为语言积淀、语言应用等方面的原因，他们的应试阅读仍然存在很多障碍，但学生任然在慢慢地进步。

本年度我结合内高班学生的学情，确立一个区级重点课题：《汉语成语习得在内高班汉语学习中的作用》；

本年度共有四篇论文先后获奖：

《xx》在“黄埔杯”长三角城市群“新观念，好实践”征文评选中获三等奖；

《xx》发表在《上海市中小学民族教育教学案例汇编》一书中；

《xx》获xx区“文学教学内容的确立”征文一等奖；

《xx》获xx区教育学会第三届优秀教育论文评选三等奖。

本年度11月16日由“xx工作室”牵头上了一节以探究“拓展阅读”为核心的校级公开课——《蒹葭——走近〈诗经〉》；12月8日在xx区高中写作教学探讨会议中做了《为学生搭建思想的阶梯》的交流发言。

篇9

我作为初一语文备课组长，将自己的工作和下一步的计划给大家汇报如下，如有不当之处请大家谅解、批评指正。

初一语文备课组一个团结、协作、爱学习、肯钻研、朝气蓬勃备课组。它拥有一批素质全面、基本功扎实、教学教研水平高的语文教师队伍。全组共七位语文老师，属于中青年结合的一支队伍，他们分别是张俊、张晓洪、刘冬梅、马海燕、孟连营、刘莉、仲丛芬七位教师，这七位教师中有两位是中级教师，两位党员，三位班主任，老师个个都是能独当一面的语文教学行家里手。

在过去不平凡的一年里，我们做好了以下工作:

1、备课组活动有计划、有落实。开学初备课组根据学校工作计划、教学进度计划制订了备课组的工作计划、教学进度计划。一年来我们有步骤有计划的完成预定计划，在实施计划的过程中我们确定了研讨主题和中心发言人，张俊、张晓洪老师负责文言文教学专题、马海燕负责散文专题、仲丛芬老师诗词赏析专题，刘冬梅老师负责小说专题复习，孟连营、刘莉负责作文写作专题。在过程中我们还高质量地做好各种考试的命题、阅卷和试卷分析工作。

2、利用公开课，提升全备课组教学水平。在平时的教学研讨中我们主要是向张俊、刘冬梅两位业务能力强，又乐于助人的中年教师学习。为更快更好的提高我们全备课组教学整体水平，我们每个人都十分乐于开公开课。仲丛芬、张晓洪、刘莉三位年轻教师，每次开课，总是很认真的备课，谦虚的向他人请教，我每次看到他们这样的努力，内心一次次的坚定一种想法，十三中的语文会因他们的存在而更加辉煌，我个人很喜欢听马海燕老师的课，在她的课堂上我看到的是行云流水水到渠成美，我个人很佩服张俊、刘冬梅的课，在他们的课堂上我看到是教学的智慧美。

3、有条不紊的抓好常规教学。在常规教学中我们注重激发学生的学习兴趣，向课堂要效率。科学合理的布置作业，及时批改作业反馈给学生。教学课型多样化，使学生快乐的学习，更注重加强学生的文学知识的积累，力争为学生的长远发展打下坚实的基础。我们还利用寒暑假给学生开出书单，让学生增加阅读量，其中包括古典著名诗词的记忆背诵、现代时文的阅读、布置写一些读书笔记在开学后进行年级内的评比等，量不大，重在督促学生多积累，爱语文。

4、精诚合作，开展丰富多彩的语文综合活动。硬笔书法展、诗词朗诵比赛、文学电脑报评比、春节作品摄影展，风翼文学春节期刊，组织了“阅读之星”“书香家庭”的评选活动，并承担了学校“阅读之星”展板制作活动等，极大丰富了学生的生活，拓宽了学生的眼界，提高学生的能力。在组织这些活动中，我们忙得不亦乐乎，但是我们很快乐，因为我们也在享受语文的'魅力。

在新学期新的起点上，我们想再目前较好的基础上，加强以下工作：

1、加强集体备课的力度，细化集体备课的细节，发挥集体的力量，提高我们的课堂效率。

2、强化对备课组中优秀教师学习，学习他们的力度还不够大，听他们的课还不够多，教学上得交流还不够系统深入。

幸福充实的初一已落下帷幕，带着机遇和挑战的初二正向我们款款而来。我相信，在学校领导的正确指引下，在座各位的大力支持下，我们备课组全体成员会用心书写更加精彩的初二。

谢谢大家。

篇10

三年前，我因在小学的办学理念之先进，教研氛围之浓郁，毅然来到陶邓二中应聘任教，转眼间已有三个年头了。过去的这三年，我觉得无论对于学校，还是个体都具有里程碑意义。经过三年的孕育，首届初中毕业生以市第一名的好成绩赢得了开门红，学校为此得到了社会各界的认可。就个人而言，作为首次辉煌的参与者和见证人，我深感自豪。回顾三年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。

当初来到这个学校，校领导让我负责教导处工作，上一个班语文，并兼任语文教研组长。当时学校还有同一条线的7位教研组长。面对这种全新的管理模式和陌生的初中教学，我深感自己肩上的担子，只觉得压力很大，同时我也清醒地认识到这么重的担子，仅靠我个人是挑不起来的，必须靠大家。所以，一开始我对自己的定位是要有敏锐的眼光，广阔的视野，虚怀若谷的胸怀，博采众长为我所有的情怀，组织学校的教学管理，努力形成良好的管理态势。为了达到这个目标，我是着重从以下几个方面努力的：

一、努力成为优秀教师。

当时陶邓二中需要管理者，但更需要优秀师资。更何况应聘来校任教的老师都很优秀，要想在起初的磨合期被同行认可、学生接纳、家长信任、领导放心，首先必须加强自身的师德修养，提升业务素质，因此，三年来我始终要求自己做到以下几点：

1、完善师德。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，我告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生，“没有爱就没有教育”，我能以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，刚刚毕业的67班在年级里以调皮学生聚集而出名，我教他们三年，能包容他们的无知，宽容他们的过错，甚至还能忍让有些学生的“挑衅”，对班上的单亲学生还特别给予关爱，我以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。三年来，我的年度考核均为“优秀”。

2、虚心学习。实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在这三年中，我参加了广西师大语文本科函授学习，并圆满也拿到了毕业证书，还在业余学习中做了几万字的读书笔记。

3、锤炼业务。作为中学部语文学科主任和湖塘片语文中心组长，我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。在《语文新大纲》颁布之初，我就带领大家认真学习“新大纲”，并对照“旧大纲”作好教学上的取舍，并在学校里成功地组织了观摩课活动，在会上我作了《新大纲背景下语文教学的走势》讲座，得到了教研员和与会老师的好评。在《语文课程标准》颁布之初，我又带领大家研究“新课标”，以转变学习方式为抓手，在语文课堂教学中渗透新理念，自己主动开设公开课，探索“研究性学习”的新课型，还多次被邀请到兄弟学校指导教学，今年9月，受区教研室的邀请，为八年级语文教师作“新教材解读”。

4、注重研究。高素质的教师应该具有强烈的科研意识。对于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教学理论方面有所突破，只想促进教育观念的更新和教育教学行为的改善，因此，在实践中我能有意识地繁衍教学经验的同时渗透理性思考，总结中有所发现。另外，还写了一些随笔和感想未投稿或参赛，只是用来自娱自乐。

5、指导青年教师。教育是朝阳事业，青年教师是教育的未来。在工作中，我也十分关心青年教师的成长，总是热心引导他们过好教学关、课标关、教材关，对教学上有个性的老师，总能千方百计为他们搭建展示个体精彩的舞台。

二、努力成为勤勉的`管理者。

早在2000年，面对着中学语文教学管理一肩挑的重担，我就牢固树立了三种意识：

1、合作意识。中层干部的责任说通俗点就是“上情下达，下情上晓”，起桥梁沟通作用。而初来陶邓二中，所面临的是由新同事、新领导、新学生构成的全新的工作环境，更何况这“新校”的上空还是“群星璀璨”的呢，再加上学校先进的办学理念——“创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理”。面对这样的挑战，当时我的选择是：靠正确认识自我、求真务实的科学态度，靠顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。所幸运的是当时得到了校长室的大力支持，庞校长及时帮助我梳理出教学管理中的近期目标和长远目标，并告知我即将可能出现的问题及化解策略，袁校长的精细和严谨避免了我工作中的疏漏，陆校长的睿智和热情坚定了我工作的信心，匡主任的豁达和宽容平和了我工作中的心态，各学科主任工作中独当一面的能力减轻了我工作的压力，特别是小学部几位主任的阶段性调研报告又让我看到了自身的差距，直至首届初中毕业生中考前夕各位老师的献计献策，再次让我感受到陶邓二中的“璀璨”，所以，现在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能倾听“溪水静音”。

2、服务意识。教育是服务，管理更是服务。在工作中我能处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。为了建构质量保障体系，建立了月考制度，对于每一次考试，在教研组长和备课组长的配合下，我能做到严密组卷、严肃监考、严格阅卷，关注每一个操作细节，力争使检测结果客观公正；为了使学生的学科成绩得到均衡发展，在自习时间段的协调安排上，配合校长室也做了许多工作。

3、研究意识。管理是科学，教学管理不等同于行政事务。庞校长在工作中也一再呼吁：管理要一手抓规范，一手抓研究。的确，要想与时俱新，管理创新，必须养成学习和思考的习惯。在管理中，我是从三个层面切入，捕捉研究专题。首先，以听课、调研为杠杆，从中发现教学中存在的问题，对于个性问题，引导教师反思，在反思中寻找解题策略；对于典型问题，就将其上升为“专题”，组织骨干群体进行研讨。如我曾在2002年下半年组织政史地生等学科老师共同设计“高效课堂教学模式”，采用“观摩——研讨——观摩”的研讨方式，参与者反应良好；还有本学期形成的语文“板块式”的教学模式等。其次，以月考、期中期末统考为契机，在共性问题中提炼研讨主题。

语文教研组长的述职报告 篇11

带着仰慕、带着美好，我走进了XXX。感谢XXX给了我机会，给了我宽容。

都说XXX是块沃土，因此我珍惜在XXX工作的机会，珍惜作为一个XXX人的荣誉。也常有这样一种感觉：成为XXX老师，也是一种幸运，一种职业上的幸运，尽管工作压力、工作量是前两个工作单位未尝体验到的。

我想，只有踏踏实实地工作才能拥有这珍惜，也只有踏踏实实地工作才能回报这幸运。

工作中，以我的真诚、责任感赢得了同学的喜爱，家长的信任。记得我来XXX的第一个节日，有的学生给我的贺卡上不仅有自己的祝愿，还有家长写下的祝福与感谢。也有点偶然吧，来XXX工作近两年，换了三个班级。所教时间不长，但分手时，感情都比较深。当四年级同学得知我不教他们时，哭了。此后近半个月，陆续有该班家长、同学通过电话与我联系。上学期接任六年级班主任后，针对班级中部分同学的实际情况上门家访，多少次带着女儿家访后回到家已是六点多。家中电话也成了热线。聊以欣慰的是，在暑假期间还接到有的家长的感谢电话。同学、家长的信任让我感动之余更增添了份责任。

去年暑假前夕，我被任命为年级段语文学科主任，当时真的始料不及，感激学校领导、老师对我的信任、宽容时又战战兢兢：学校有才气、有能力的老师很多，在这人才济济的群体中，我行吗？犹豫无济于事，我唯一能面对的就是尽我所能，努力地做。因为做的过程本身也是一种锻炼，做的经历本身也是一种财富的积累。珍惜这份信任，珍惜这份经历。充实、提高自己，与学生、老师、学校共同发展。

任职以来，我关注教学常规，坚持随堂听课。听课节数不少于40节。了解本年级段老师的情况，在听课交流中相互学习。也在听课、交流中感受到了老师良好的工作状态。与教导处其他成员组织竞赛活动，如说话比赛，作文竞赛，朗读、写字比赛等。以活动促使学生语文素养的提高。也在活动过程中思考如何有创意地开展这类竞赛活动。开展教学研讨活动，公开教学时定主题，营造良好的研讨氛围。

在课题研究方面，我参与“综合实践活动”这一课题。每学期组织公开教学活动，征集活动案例、论文。感谢课题组老师以积极的心态面对这门课程。上学期周皎皎老师上了一堂《走进非典》成果汇报课，这学期刘婷上了一堂《商品包装标志》案例课，她俩在这上面花的.精力真的让我很感动。由于课题组老师的努力，多篇论文、案例获奖或发表。但现在我们面对的是这课程实施中的问题，直面问题，解决问题。进一步完善综合实践活动管理，完善实施《综合实践活动评价的认识与实践》这一课题研究，以课题推动综合实践活动的进展，争取有所突破。我想，在课题活动中，无功就是有过。

平时，我常常会产生一些想法，但常常仅仅是空想。而有的也仅仅是有想法，不是有思想。因此很遗憾，近两年，只有一篇文章在省级刊物发表，在省“师陶杯”中论文评比中获得两次也只是三等奖。

我所做的都是我的份内事。我想，各项工作顺利进行，是因为有一个爱岗敬业、以学校大局为重的集体。有给我支持、帮助、鼓励的校领导与老师。所以，唯有不断提升自己，并全身心地投入，在发展中追求创新，在务实中追求内涵，在现实中追求理想。

工作让我逐渐丰富起来。因此我珍惜工作中的每个片段，每个进程。