北师大版英语四年级下册 Unit 11 Uncle Jack’s farm
教材分析
本课为北师大版小学英语四年级下册的第十一单元第一课时的教学内容，为阅读教学；四年级一共有十二个单元，和本册书前几单元相比，本单元属于难度较高，覆盖内容较广的综合复习单元。在小学英语阅读教学中，第一课时是要求学生能够基本理解课文故事大概内容，能就课文当中提出的问题做出简要的回答，因此针对四年级第十一单元内容该课第一课时应该作为阅读课文来分析。在《新课标》中，明确提出在小学阶段的“阅读”的目标为：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。第一课时应要求学生以理解故事为主，要求学生能够理解、听懂和回答简单的问题。在后续的课时中将继续对主要的语言现象（将来时和描述天气变化等）进行再处理，最后进行综合实践。
学情分析
因为我们区没用北师大版的英语教材，此次所用教材内容是北师大版小学四年级孩子所学的，本次集团赛课活动借用的是五年级孩子来上，我区三小的五年级孩子已经学习了两年多的英语，在基本的日常用语的掌握、口语表达、学习交流技巧等方面都有了一定的基础，在英语知识方面也有与北师大版内容重复的地方，而且，我们《新纪元英语》每个章节中的C部分也是语篇教学，其基本的学习方式方法与能力都有所掌握，因此，这篇内容中的新单词与短语不会很难，对于他们来说最难的应该是一般将来时态的`学习、理解与运用。
学习目标
语言知识目标
（1）能听懂、会说sunny，cloudy，rainy，fine，ride horses，black clouds，weather report等词与短语，并能灵活运用。
（2）能听懂、运用句型：What are you going to do on …？I’m going to…。
（3）学习、感知故事内容，初步运用句型。
语言技能目标
（1）能初步认读、运用单词和句型
（2）能够理解故事内容，并进行简单的复述。
情感态度目标
依据：“三性”课堂中教育性的特点，培养和提升学生养成关注天气的意识
教法和学法指导
教师引导，学生主体；以多媒体为辅，情境创设为主线；活动导学，让学生们在近似真实的情景中达到掌握知识的目的。
学习重点难点
重点：（1）学生能够运用句型What are you going to do on Sunday？
I’m going to fly the kite on Sunday？
（2）基本理解课文故事
难点：将来时态的表达
学具准备
课件，评比用具，天气单词卡片，句型贴片
导学过程
活动进程
学生（Ss）活动
教师导学
设计意图
Step1
Warming
up
事业干部述职报告
（3mins）
简单问候学生，用What’s the weather like today？快速引出sunny、fine，并进行小组分组group1—sunny，group2—fine，group3—cloudy，group4—rainy。为课文中出现天气单词做铺垫。
1、 Greet with the students。
2、全班分为四个小组
通过师生间的相互问候、交流，拉近师生距离，营造宽松的学习氛围。
Step2
Lead in
（8mins）
情景引入，Today is a fine day。On Sunday，I’m going to fly the kite。What are you going to do on Sunday？学生自由回答，给出feed the fish，water the plants和ride horses，学生选择，着重让孩子练习ride horses。
1、Tgivesthe pictureandasksSs tosay。
2、Lead the students to look at the pictures andask the Ss to practice
师提供图片让学生选择并进行练习，为后面的语言交际铺垫
Step3
story
（15mins）
1、学生练习What are you going to do on Sunday？I’m going to（fly the kite，feed the fish，water the plants& ride horses），用Miss Tan，I’m going to visit Uncle Jack’s farm。引入课文故事。
2、设置3个简单的问题，How many people are there？Who are they？Who is going to stay at home？让学生观看视频，先整体感知故事。
3、跟读录音，并对课文中出现的新单词、短语进行讲解（主要在black clouds，weather report，radio & stay at home）。
——What are you going to do on Sunday？
——I’m going to…
How many people are there？
Who are they？
Who is going to stay at home？
black clouds
weather report
radio
stay at home
学生整体感知课文故事
结合问题，练习学生的听力和口语
Step4 Practice
（13mins）
1、跟读一遍后，进入角色朗读（boys/father，girls/mother，boys/Ken，girls/Ann，group1。2/radio，group3。4/ Uncle Jack）。
2、课文故事串讲；用完型填空的方式，让学生填写答案，全班进行朗读。
1、Ss practice the conversation in roles
2、ask Ss to finish the cloze
1、通过角色朗读，学生对课文故事有更深一步的了解
2、完成完型填空，学生再次对本课进行一次梳理，以便达到复述的目的
Step5
Homework
（1min）
1、read the story by yourself
2、retell the story to your parents
Have the Ss knowhow to practice their ability of reading。
把故事复述给自己的父母，增强孩子的成就感
板书设计
Unit 11 Uncle Jack’s farm
visit
listen
rainWhat are you going to do on Sunday？
ride horsesI’m going to……
sunny
stay
教学反思：
