我的伯父鲁迅先生第一课时教学设计
一、导入新课
1、从今天起学习第五组课文。这一组有哪几篇课文?重点训练哪一方面的能力?请同学们先把导读看一看，做到心中有数。
「学生各自阅读导读。」
2、第五组的第一篇课文是《我的伯父鲁迅先生》。
板书课题：
我的伯父鲁迅先生
出示鲁迅像。
这就是鲁迅先生。
二、检查预习
许多同学课前都预习了课文。我出几个题目检查一下，看看预习得怎么样。
1、作者是鲁迅先生的什么人?
「侄女儿。」
你是怎么知道的?
「从题目上知道鲁迅先生是作者的伯父;课文中又说我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚，可以看出作者是女的。把这两处联系起来，就知道作者是鲁迅的`侄女儿。」
对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。
2、这篇课文共有几段?
「五段。」
你是怎么知道的?
高三历史个人教学总结
「段与段之间空了一行。」
3、在预习中发现哪些不懂的地方?对别人提出的问题，大家都做上记号。
「学生可能提出一些含义深刻的句子，暂不讨论，结合理解课文内容加以解决。」
三、初读课文
1、提出要求：
分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利;读完一段就说一说这段主要讲的是什么。
2、同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。
3、指名讲每段的段意。
「只要抓住主要内容就行，暂不要求语句简洁。」
四、学习第一段
1、指名朗读第一段。大家思考：我为什么惊异?
板书：
惊异
2、讨论：
惊异，是什么意思?
「惊奇，诧异。」
我对什么事情感到惊奇、诧异?
「伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、诧异。」
从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读。
「学生齐读他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里各色各样的人都有。」
失声痛哭，是什么意思?
「控制不住自己放声大哭，说明悲痛到极点。」
伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢?作者当时年纪还小，不明白是怎么一回事。同学们现在可能也不大明白。我们读懂了后面的几段课文，对这个问题就会比较清楚了。
3、练习有感情地朗读第一段。
五、布置作业
自学第二至五段。要求读读课文，想想思考·练习1中的三个小题。
